Se utiliza un enfoque de 5 pasos para identificar y atender las necesidades especiales de un niño. Los pasos 1 y 2 se llevan a cabo por la escuela del niño y los padres deben mantenerse informados de lo que está sucediendo. En el paso 3 la escuela puede pedir ayuda externa, p. ej. de un psicopedagogo La evaluación legal es el centro del paso 4. Aquí es donde comienza la participación de la Sección de educación especial. Los diferentes pasos se describen a continuación.
Pasos basados en la escuela
Paso 1
En la escuela, el/los maestro/s de clase anotan cualquier preocupación acerca del aprendizaje de un niño y toman una acción apropiada en colaboración con los padres del niño. A través del proceso de evaluación, los padres juegan una parte importante. El coordinador de necesidades especiales y el director deberán ser informados de las preocupaciones del maestro.
Paso 2
Si la acción tomada en el paso 1 no remedia la situación se involucra al maestro de la escuela con la responsabilidad para (SENCO) las necesidades especiales. Deberá realizarse un programa para el niño y controlar su progreso regularmente. La escuela pasa al paso 3 si el problema persiste.
Paso 3
Se requiere ayuda o consejos de especialistas externos a la escuela, p. ej. psicopedagogos y se modifica el programa. Tras las consultas, los padres y los profesionales involucrados puden pedirle al Consejo que haga una evaluación legal
Diagramas de Flujo de los pasos 1 al 3
Pasos basados en el Consejo
Paso 4
La evaluación legal es el centro del paso 4. El Consejo, en cooperación con la escuela del niño, los padres y cualquier otra agencia apropiada, decidirán si es necesario, y en ese caso realizarán la evaluación. La evaluación legal no siempre conllevará una declaración. El Consejo pedirá datos por escrito del niño de:
Los padres también pueden hacer una contribución. Tras la recepción de toda la información, el Consejo debe decidir si realizar una declaración.
Paso 5
La emisión de una declaración involucra al Consejo ya sea haciendo disponibles recursos adicionales a una escuela convencional o indicando puede que sea necesario para el niño un cambio de ubicación .
Documentos relacionados
Diagrama de flujo del Paso 1 basado en la escuela (.pdf)
Detalles de instancias del Paso 1 basado en la escuela.
Diagrama de flujo del Paso 2 basado en la escuela (.pdf)
Detalles de instancias del Paso 2 basado en la escuela.
Diagrama de flujo del Paso 3 basado en la escuela (.pdf)
Detalles de instancias del Paso 3 basado en la escuela.
