Young girl smiling in class Close up head shot of boy in school Girl holding hand up, with teacher at white board
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Niños en edad escolar (School Aged Children)

¿Con quién debo hablar si me preocupa el progreso de mi hijo?

 

¿Qué tipo de ayuda existe?

 

¿Yo estaré involucrado?

 

Creo que mi hijo tiene un problema pero la escuela no está de acuerdo.  ¿Qué debo hacer?

 

La escuela piensa que mi hijo tiene un problema pero yo no estoy de acuerdo.  ¿Qué debo hacer?

 

La escuela y yo hemos acordado que existe un problema.  ¿Qué pasa ahora?

 

¿Con quién debo hablar si me preocupa el progreso de mi hijo?

El maestro de su hijo querrá saber si usted está preocupado acerca del progreso de su hijo.  Usted deberá contactar con la escuela y concertar una reunión para hablar con el maestro o el director de su hijo.  En esta reunión, la escuela escuchará sus preocupaciones, le hablará acerca del progreso de su hijo y de cualquier esfuerzo que haya realizado para ayudarle.

 

¿Qué tipo de ayuda existe?

Dependiendo de las dificultades de su hijo, hay un abanico de ayudas disponibles.  En la mayoría de los casos, las necesidades de su hijo pueden y deben ser cubiertas dentro de la diferenciación de rutina que se lleva a cabo en todas las escuelas.  Diferenciación significa utilizar diferentes estilos de enseñanza que tienen en cuenta las numerosas formas en que los niños aprenden y el nivel en el que cada uno está.  Cuando los maestros diferencian el plan de estudios, presentan la información de la forma más apropiada para cada niño.  Si un niño está haciendo un progreso muy lento un maestro puede intentar una o todas las opciones siguientes -

 

  • Dar trabajos de un nivel más básico y simple.

  • Utilizar formas de enseñanza que vayan mejor con la forma de aprendizaje de un niño, por ejemplo, involucrarse más activamente.

  • Utilizar libros y fichas de trabajo que vayan mejor con las propias experiencias del niño.

  • Cambiar a un niño a un grupo diferente o más pequeño.

  • Dar apoyo diferente a través de un asistente de clase.

  • Dividiendo la información complicada en pequeños pasos.

 

¿Yo estaré involucrado?

Sí.  Usted deberá ser informado de cómo está progresando su hijo en la escuela desde el principio.  Los padres son una parte integral de la educación de sus hijos y juegan un papel clave en su aprendizaje.  Sus opiniones, sentimientos y perspectivas sobre el desarrollo de su hijo serán respetadas y contribuirán al plan de educación para su hijo.

 

Creo que mi hijo tiene un problema pero la escuela no está de acuerdo.  ¿Qué debo hacer?

Debe hablar con el director, ya que a veces puede haber malos entendidos.  Es importante que usted coopere tanto como pueda con la escuela de su hijo en cualquier debate sobre las Necesidades de Educación Especiales de su hijo.  Puede ayudarle escribir todas sus preocupaciones antes de la reunión y, si lo desea, puede asistir con un amigo o un pariente.

 

Si aun así no está de acuerdo después de haber hablado con el director, tal vez quiera considerar en primera instancia, comunicarse con el coordinador del Consejo de Directores.  Si después de realizar este paso aún no está satisfecho, contacte con su ELB local  En el caso poco probable de que las problemas no se hayan reasuelto aún, puede que considere comunicarse con DARS.

 

La escuela piensa que mi hijo tiene un problema pero yo no estoy de acuerdo.  ¿Qué debo hacer?

Debe hablar con el director, ya que a veces puede haber malos entendidos.  Es importante que usted coopere tanto como pueda con la escuela de su hijo en cualquier debate sobre las Necesidades de Educación Especiales de su hijo.  Puede que le resulte útil pedirle a la escuela que escriban todas sus preocupaciones antes de la reunión y, si lo desea, puede asistir con un amigo o un pariente. 

 

Si aun así no está de acuerdo después de haber hablado con el director, tal vez quiera considerar en primera instancia, comunicarse con el coordinador del Consejo de Directores.  Si después de realizar este paso aún no está satisfecho, contacte con su ELB local  En el caso poco probable de que las problemas no se hayan reasuelto aún, puede que considere comunicarse con DARS.

 

La escuela y yo hemos acordado que existe un problema.  ¿Qué pasa ahora?

En esta circunstancia, el maestro responsable de las Necesidades de Educación Especiales deberá hablar con usted, y con otros maestros, y realizar un Plan de Educación.  Dicho plan establecerá objetivos a ser alcanzados y una fecha para verificar el progreso.  La escuela también puede pedirle que trabaje con su hijo y ayude desde su casa.Su apoyo y aliento son vitales.

 

La escuela también puede pedirle que hable con su médico o el médico de la escuela acerca de su hijo.  Todo el trabajo realizado en este punto ayudará a su hijo a progresar.Algunos niños podrán necesitar mas ayuda.

 

La escuela también podrá buscar la ayuda de algún especialista externo.  Pueden llamar a un psicopedagogo o a un maestro especialista.  Su escuela podrá explicar cómo podrán ayudarle los diferentes profesionales.  También podrá obtener información acerca de servicios de apoyo locales.

 

El maestro responsable de las Necesidades de Educación Especiales considerará la información recopilada acerca de las necesidades especiales de su hijo y decidirá qué ayuda adicional es necesaria.  Luego, los maestros de su hijo y el especialista externo establecerán un Plan de Educación.  La escuela verificará el rendimiento de su hijo y registrará el progreso.  Se le mantendrá informado y se le invitará a las reuniones de revisión.  Si su hijo no parece estar progresando como se espera, el director decidirá si pedir al Consejo que realice una Evaluación legal.

 

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