При рассмотрении специальных потребностей ребенка применяется подход, состоящий из пяти этапов. Этапы 1 и 2 выполняются в школе, где учится ребенок, и родителей должны информировать о происходящем. На этапе 3 школа может обратиться за помощью сторонних специалистов, например, педагога-психолога. Этап 4 нацелен на формальную оценку. Именно на этом этапе в процесс включается отдел специального образования. Ниже перечислены различные этапы.
Этапы, осуществляемые в школе
Этап 1
Классный руководитель проявляет беспокойство по поводу обучения ребенка и принимает соответствующие меры для обсуждения проблемы с родителями ребенка. Родители играют важную роль на всем протяжении оценочного процесса. Учитель должен уведомить координатора по потребностям в специальном образовании и директора о замеченных проблемах.
Этап 2
Если меры, принятые на этапе 1, не улучшили ситуацию, тогда в работу должен включиться школьный учитель, ответственный за специальные потребности (координатор SENCO). Необходимо разработать для ребенка программу и регулярно следить за его успеваемостью. Если проблема сохраняется, школа переходит к этапу 3.
Этап 3
Необходима помощь или консультация внешнего специалиста, например, педагога-психолога; также требуется внесение поправок в программу. Следуя дальнейшим консультациям, родители и вовлеченные специалисты могут продать в Комитет запрос на проведение формальной оценки.
Диаграммы выполнения этапов 1-3Диаграммы выполнения этапов 1-3
Этапы под руководством Комитета
Этап 4
Этап 4 нацелен на формальную оценку. Комитет, совместно со школой ребенка, родителями и ответственными организациями, принимает решение о необходимости оценки и, если она необходима, проводит ее. Комитет запрашивает письменные рекомендации относительно ребенка:
- от медицинского работника
- и из любой другой уместной организации
Родителям также предлагается подать заявление. После получения всей необходимой информации Комитет должен принять решение о том, следует ли разрабатывать утверждение.
Этап 5
В случае разработки утверждения Комитет должен либо предоставить дополнительные ресурсы в школу основного типа, либо рекомендовать перевод ребенка в другое учебное учреждение.
Дополнительныедокументы
Значок документа Скачать диаграмму выполнения этапа 1 на базе школы (.pdf)
Детальное пошаговое описание этапа 1 на базе школы.
Значок документа Диаграмма выполнения этапа 2 на базе школы (.pdf)
Детальное пошаговое описание этапа 2 на базе школы.
Значок документа Диаграмма выполнения этапа 3 на базе школы (.pdf)
Детальное пошаговое описание этапа 3 на базе школы.
