Com quem devo falar se estiver preocupado com o progresso do meu filho?
Que tipo de ajuda existe?
Poderei participar?
Penso que o meu filho tem um problema mas a escola não concorda. Como devo proceder?
A escola pensa que o meu filho tem um problema mas eu não concordo. Como devo proceder?
Quer a escola quer eu pensamos que existe um problema. O que acontece a seguir?
Com quem devo falar se estiver preocupado com o progresso do meu filho?
O professor do seu filho gostará de saber se estiver preocupado com o progresso do seu filho. Deve contactar a escola e marcar uma reunião para falar com o professor do seu filho ou director. Nessa reunião, a escola ouvirá as suas preocupações, informá-lo-á sobre o progresso do seu filho e sobre os esforços que tenham sido realizados para ajudar.
Que tipo de ajuda existe?
Dependendo das dificuldades do seu filho, encontram-se disponíveis uma série de apoios. Na maior parte dos casos, as necessidades do seu filho podem e devem ser tratadas dentro da diferenciação de rotina que acontece em todas as escolas. A diferenciação significa utilizar diferentes estilos de ensino que levam em conta as várias formas através das quais as crianças aprendem e o nível em que cada uma se encontra. Quando os professores diferenciam o currículo, apresentam a informação do modo mais adequado a cada criança. Se uma criança está a progredir lentamente, o professor pode experimentar uma ou mais das seguintes medidas:-
- Indicar tarefas a um nível mais básico e simples.
- Utilizar métodos de ensino que se adequem melhor ao modo como a criança aprende, por exemplo, mais envolvimento activo.
- Utilizar livros e fichas de trabalho que melhor correspondam às experiências da crianças.
- Passar a criança para um grupo diferente ou mais pequeno.
- Prestar apoio diferente através de um assistente de sala de aula.
- Segmentar informação complexa em pequenos passos de aprendizagem.
Poderei participar?
Sim. Deve ser informado sobre como a criança está a evoluir na escola desde o início. Os pais fazem parte integral da educação dos seus filhos e desempenham um papel fundamental na sua aprendizagem. As suas opiniões, sentimentos e perspectivas sobre o desenvolvimento do seu filho são respeitados e contribuem para o planeamento educativo do seu filho.
Penso que o meu filho tem um problema mas a escola não concorda. Como devo proceder?
Deve falar com o director, dado que por vezes podem ocorrer mal-entendidos. É importante que coopere o máximo possível com a escola do seu filho em qualquer debate sobre as respectivas Necessidades Educativas Especiais. Pode achar proveitoso anotar as suas preocupações antes de uma reunião e, caso o pretenda, pode levar um amigo ou familiar consigo.
Se ainda discordar após a conversa com o director, pode ter em conta, em primeiro lugar, entrar em contacto com o Presidente do Conselho Directivo. Se após tomar esta medida ainda não estiver satisfeito, então contacte o seu Conselho educativo e de Bibliotecas local. Na improvável eventualidade de os assuntos ainda permanecerem por resolver, pode considerar entrar em contacto com o DARS.
A escola pensa que o meu filho tem um problema mas eu não concordo. O que faço?
Deve falar com o director, dado que por vezes podem ocorrer mal-entendidos. É importante que coopere o máximo possível com a escola do seu filho em qualquer debate sobre as respectivas Necessidades Educativas Especiais. Pode achar proveitoso anotar as suas preocupações antes de uma reunião e, caso o pretenda, pode levar um amigo ou familiar consigo.
Se ainda discordar após a conversa com o director, pode ter em conta, em primeiro lugar, entrar em contacto com o Presidente do Conselho Directivo. Se após tomar esta medida ainda não estiver satisfeito, então contacte o seu Conselho educativo e de Bibliotecas local. Na improvável eventualidade de os assuntos ainda permanecerem por resolver, pode considerar entrar em contacto com o DARS.
Tanto a escola como eu pensamos que existe um problema. O que acontece a seguir?
Nesta circunstância, o professor responsável pelas Necessidades Educativas Especiais deve falar consigo e com os outros professores e estabelecer um Plano educativo. Esse plano definirá metas a atingir e uma data para uma análise para verificar o progresso.
A escola pode pedir-lhe para trabalhar com o seu filho e ajudar em casa. O seu apoio e encorajamento são vitais.
A escola pode também pedir autorização para falar com o seu médico ou o médico da escola sobre o seu filho. Todo o trabalho realizado nesta etapa irá ajudar frequentemente o seu filho a progredir. Algumas crianças podem precisar de mais ajuda. A escola também pode procurar ajuda especializada exterior. A escola pode chamar um psicólogo educativo ou um professor especializado. A sua escola poderá explicar-lhe o modo como diferentes profissionais podem ajudar o seu filho. Pode também possuir informação sobre serviços de apoio local.
O professor responsável pelas necessidades educativas especiais terá em conta a informação reunida sobre as necessidades educativas especiais do seu filho e decidirá o tipo de ajuda extraordinária que é será necessário. Os professores do seu filho e o especialista externo traçarão depois um novo Plano educativo. A escola verificará como o seu filho está a evoluir e registará o progresso. Será mantido informado e será convidado a apresentar-se em reuniões de revisão. Se o seu filho não aparenta estar a progredir conforme expectável, o director decidirá se deve requerer ao Conselho uma Avaliação Obrigatória.
