Nesta secção são fornecidos os significados das várias palavras e expressões que aparecem noutras secções do site e que provavelmente são estranhas aos pais.
Parecer
Parecer é o nome dado à contribuição escrita por profissionais ao processo de Avaliação Obrrigatória.
Declaração Corrigida
Uma Declaração Corrigida é uma Declaração de Necessidades Educativas Especiais na qual os conteúdos foram alterados sem uma Reavaliação Legal.
Revisão Anual
Uma Revisão Anual é a revisão de Declaração de Necessidades Educativas Especiais que deve ter lugar a cada 12 meses da realização da declaração ou, conforme o caso, da revisão anterior. Uma Revisão Anual é efecutada pelo Conselho e organizada por um dos professores da criança.
Recurso
Um recurso é um meio de impugnar uma decisão que é considerada injusta, para que seja reconsiderada. Os pais podem recorrer ao Conselho local, ao DARS ou ao SENDIST.
Código de Práticas
O Código de Práticas sobre a Identificação e Avaliação de Necessidades Educativas Especiais conforme publicado pelo Departamento de Educação (Irlanda do Norte).
Critérios
Os critérios são padrões que devem ser cumpridos de modo a uma criança poder ser indicada para receber provisão especial.
DARS
DARS significa: Serviço de Prevenção e Resolução de Litígios
Diferenciação A diferenciação refere-se às medidas de ensino especiais para que as necessidades educativas especiais dos alunos possam ser apropriadas
Desaplicabilidade
A desaplicabilidade é a suspensão ou cancelamento de um programa de estudo, objectivo de realização, avaliação ou qualquer outra componente do currículo.
Avaliação educativo
Uma Avaliação educativo é uma estimativa daquilo que uma pessoa já aprendeu, com vista a determinar o que se pode razoavelmente esperar que aprenda no futuro.
Diagnóstico educativo
Um Diagnóstico educativo é onde uma avaliação exploratória dos motivos pelos quais uma criança pode não estar a aprender.
Plano educativo
Um Plano educativo é um documento preparado pelos professores de uma criança que define procssos para dar resposta às Necessidades Educativas Especiais da criança.
Escola co-financiada Uma Escola Co-financiada é uma escola aprovada e financiada pelo Departamento de Educação. A maioria das escolas na Província da Irlanda do Norte são Co-financiadas.
Integração A integração é a associação de alunos com necessidades educativas especiais e alunos sem tais necessidades num ambiente educativo. Esta associação pode ser tanto educativa como social. A integração também se aplica ao princípio de educar, sempre que possível, crianças com necessidades educativas especiais com crianças que não possuam necessidades educativas especiais.
Dificuldades de Aprendizagem
As dificuldades de aprendizagem são quaisquer dificuldades em aprender que sejam significativamente maiores do que as da maioria das crianças da mesma idade. A expressão ‘dificuldade de aprendizagem’ também abrange a incapacidade de utilização pela criança dos meios educacionais normais.
Escola Convencional
Uma Escola Convencional é qualquer escola que responde principalmente às necessidades dos alunos que não possuam necessidades educativas especiais.
Aconselhamento Médico
O Aconselhamento Médico é a contribuição escrita de um médico qualificado para uma Avaliação Obrigatória. O Aconselhamento Médico também se refere a todas as contribuições prestadas a uma Avaliação Obrigatória pelo pessoal da Instituição de Saúde e Serviço Social.
Modificações
As Modificações são alterações a programas de estudo, objectivos de realização, avaliações ou qualquer outra componente do currículo, de modo a dotar a criança de um melhor acesso a essa área do currículo.
Representante Nomeado
Um Representante Nomeado é a pessoa da Educação e Bibliotecas que comunica com os pais sobre os processos relativos à Avaliação Obrigatória e à elaboração de uma Declaração. Os Conselhos informam os pais quanto à identidade do Representante Nomeado quando os notificam de que tencionam realizar uma Avaliação Obrigatória ao seu filho.
Nota In Lieu
Uma Nota in Lieu é um documento emitido por um Conselho de Educação e Bibliotecas em alternativa à realização e manutenção de uma Declaração completa das Necessidades Educativas Especiais. In Lieu é a expressão francesa para “em vez de.” A nota deve descrever as necessidades educativas especiais da criança, explicar o motivo pelo qual o Conselho não produz uma declaração e efectuar recomendações sobre o plano apropriado para a criança. Todo o aconselhamento recebido durante o processo da Declaração Obrigatória deve ser anexado à nota.
Contribuição Paternal
A Contribuição Paternal é o depoimento escrito realizado pelos pais para a Avaliação Obrigatória dos filhos.
Progresso Diz-se que uma criança está a progredir quando aprende capacidades novas e úteis. Para crianças com necessidades educativas especiais, o progresso poderá ser lento e difícil de medir. Noutros casos, o plano educativo especial pode ser de tal forma que a criança com necessidades educativas especiais progride satistaforia ou significativamente.
Declaração Proposta
Uma Declaração Proposta é a Declaração de Necessidades Educativas Especiais que o Conselho tenciona realizar e manter sobre uma criança.
Parecer Psicológico
O Parecer Psicológico é a contribuição escrita de um Psicólogo educativo para uma Avaliação Obrigatória.
SENCO
Coordenador de Necessidades Educativas Especiais: Um professor com responsabilidade pela coordenação do apoio às necessidades educativas especiais numa escola.
SENDIST
SENDIST significa: Tribunal de Necessidades Educativas Especiais e Incapacidade. O SENDIST é um órgão independente criado para julgar recursos efectuados por pais contra as decisões sobre avaliações e declarações. As decisões do SENDIST são legalmente vinculativas para ambas as partes.
Necessidades Educativas Especiais
As Necessidades Educativas Especiais são dificuldades de aprendizagem que uma criança possui e que exigem a realização de um Plano educativo Especial.
Registo de Necessidades Educativas Especiais
Um Registo de Necessidades Educativas Especiais é uma lista de alunos mantida pela escola. Entre outras informações, este registo contém detalhes da etapa na qual qualquer aluno em particular com necessidades educativas especiais é registado.
Plano educativo Especial
Um Plano educativo Especial compõe-se dos recursos necessários para dar resposta às necessidades educativas especiais do seu filho. Normalmente, é diferente do, ou adicional ao plano realizado geralmente por crianças da mesma idade.
Escola Especial
Uma Escola Especial é uma escola que é especialmente organizada para oferecer planos especiais aos alunos com necessidades educativas especiais.
Unidade Especial
Uma Unidade Especial é uma turma ou turmas numa escola convencional especialmente organizada(s) para oferecer planos especiais aos alunos com necessidades educativas especiais.
Etapa
Um nível particular dentro da avaliação por etapas das necessidades educativas especiais dos alunos. Cada etapa é caracterizada pela quantidade e variedade de recursos utilizados para dar resposta às necessidades educativas especiais dos alunos que estão registados nesse nível.
Etapa 1
Alunos com necessidades educativas especiais que são respondidas através da instrução diferenciada apenas pelo professor da turma.
Etapa 2
Alunos com necessidades educativas especiais que são respondidas através da instrução diferenciada pelo professor da turma e pela SENDO da escola.
Etapa 3
Alunos com necessidades educativas especiais que eque são respondidas através da instrução diferenciada apenas pelo professor da turma, pela SENDO da escola e pela utilização de um Plano educativo estabelecido por um profissional externo, por exemplo um psicólogo educativo.
Serviços de Apoio à Etapa 3
Os Serviços de Apoio à Etapa 3 são serviços prestados por um Conselho a que se pode ter acesso na Etapa 3 desde que o aluno cumpra os criérios necessários. Os Serviços de Apoio à Etapa 3 são constituídos geralmente por professores com conhecimentos específicos. Estes prestam aconselhamento apropriado e especializado e apoio à criança e à escola. Normalmente, essa ajuda é prestada e revista por período escolar ou a médio prazo.
Etapa 4
Alunos com necessidades educativas especiais sujeitos a Avaliação Obrigatória.
Etapa 5
Alunos com declaração de necessidades educativas especiais realizada e mantida pelo Conselho de Educação e Bibliotecas.
Serviços de Apoio à Etapa 5
Os Serviços de Apoio à Etapa 5 são serviços prestados por um Conselho a que se pode ter acesso na Etapa 5 desde que o aluno cumpra os critérios necessários. Os Serviços de Apoio à Etapa 5 são constituídos geralmente por professores com conhecimentos específicos. Estes prestam aconselhamento apropriado e especializado e apoio à criança e à escola. Frequentemente, esta ajuda é proporcionada a médio prazo.
Avaliação por Etapas
A Avaliação por Etapas refere-se ao processo de avaliação sempre que as necessidades educativas especiais das crianças são identificadas em etapas particulares em necessidade continúa.
Declararação
Uma Declaração é um documento produzido e mantido por um Conselho cuja intenção é proteger os recursos necessários para responder às necessidades educativas especiais de uma criança.
Avaliação Obrigatória
A Avaliação Obrigatória é a avaliação multidisciplinar (na Etapa 4) através da qual o Conselho de Educação e Biblioteca examina as necessidades educativas especiais de uma criança e decide se deve produzir e manter uma Declaração de Necessidades Educativas Especiais.
Reavaliação Obrigatória
Uma Reavaliação Obrigatória é uma Avaliação Obrigatória realizada numa criança que já possui uma Declaração de Necessidades Educativas Especiais produzida e mantida por um Conselho de Educação e Biblioteca.
Plano de Transição
O Plano de Transição é um plano traçado por uma escola, em consulta com os pais e profissionais, como meio de preparação da transição de aluno com Necessidades Educativas Especiais para a idade adulta. O Plano de Transição deve fazer parte da primeira Revisão Anual após o 14º aniversário da criança.
Parecer de Assistência Social.
O Parecer de Assistência Social é a contribuição escrita de um Assistente Social para a Avaliação Obrigatória.
