Z kim powinienem porozmawiać, jeśli mam obawy dotyczące rozwoju mojego dziecka?
Jakiego rodzaju jest tam pomoc?
Czy będę w to zaangażowany?
Myślę, że moje dziecko ma problem, ale szkoła się z tym nie zgadza. Co mam robić?
Szkoła myśli, że moje dziecko ma problem, ale ja się z tym nie zgadzam. Co mam robić?
Zarówno szkoła, jak i ja uzgodniliśmy, że jest niepokojący problem. Co następuje potem?
Z kim powinienem porozmawiać, jeśli mam obawy dotyczące rozwoju mojego dziecka?
Nauczyciel Twojego dziecka będzie chciał wiedzieć, czy martwisz się o rozwój Twojego dziecka.
Powinieneś skontaktować się ze szkołą i uzgodnić spotkanie, aby porozmawiać z nauczycielem Twojego dziecka lub dyrektorem. Na tym spotkaniu szkoła wysłucha Twoich obaw, powie Ci o rozwoju Twojego dziecka i jakichkolwiek wysiłkach, które poczynili, aby pomóc.
Jakiego rodzaju jest ta pomoc?
Zależnie od trudności Twojego dziecka, może być udostępniony szereg pomocy. W większości przypadków potrzeby Twojego dziecka mogą i powinny być spełnione, uwzględniając zróżnicowanie planu zajęć, które ma miejsce we wszystkich szkołach. Zróżnicowanie oznacza używanie różnych stylów nauczania, gdzie brane są pod uwagę różne sposoby nauki i obecne poziomu nauki dzieci. Kiedy nauczyciele różnicują program zajęć, przedstawiają informacje w najbardziej odpowiedni sposób dla każdego dziecka. Jeśli dziecko powoli rozwija się, nauczyciel może spróbować jednego lub wszystkich z następujących:-
Danie pracy na bardziej podstawowym i prostszym poziomie.
Używanie sposobów nauczania, które lepiej odpowiadają temu, jak dziecko się uczy, np. bardziej aktywnego zaangażowania.
Używanie książek i arkuszy papieru, które lepiej pasują do własnych doświadczeń dzieci.
Przeniesienie dziecka do innego otoczenia lub do małej grupy.
Zapewnienie różnej pomocy poprzez asystenta w klasie.
Rozłożenie skomplikowanej informacji na małe kroki.
Czy będę w to zaangażowany?
Tak.Powinno się Tobie powiedzieć, jak Twoje dziecko radzi sobie w szkole od samego początku.
Rodzice są integralną częścią kształcenia swoich dzieci i odgrywają kluczową rolę w nauce ich dzieci.
Twoje opinie, odczucia i perspektywy na temat rozwoju Twojego dziecka będą szanowane i przyczynią się do planowania kształcenia Twojego dziecka.
Myślę, że moje dziecko ma problem, ale szkoła się z tym nie zgadza. Co mam robić?
Powinieneś porozmawiać z dyrektorem, jako że czasem może dochodzić do nieporozumień. Ważnym jest, abyś współpracował jak tylko możesz z szkołą Twojego dziecka w każdej dyskusji odnośnie Specjalnych Potrzeb Edukacyjnych Twojego dziecka. Może być dla Ciebie pomocnym spisanie swoim obaw przed spotkaniem i jeśli chcesz, wziąć ze sobą kolegę lub krewnego.
Jeśli wciąż nie zgadzasz się, po rozmowie z dyrektorem, możesz chcieć wpierw rozważyć skontaktowanie się z Przewodniczącym Rady Szkoły.Jeśli po podjęciu tego kroku, jesteś wciąż niezadowolony, skontaktuj się ze swoją regionalną ELB. W razie mało prawdopodobnego przypadku, że sprawy są wciąż nierozwiązane, możesz chcieć rozważyć skontaktowanie się z DARS.
Szkoła myśli, że moje dziecko ma problem, ale ja się z tym nie zgadzam. Co mam robić?
Powinieneś porozmawiać z dyrektorem, jako że czasem może dochodzić do nieporozumień. Ważnym jest, abyś współpracował jak tylko możesz z szkołą Twojego dziecka w każdej dyskusji odnośnie Specjalnych Potrzeb Edukacyjnych Twojego dziecka. Może być dla Ciebie pomocnym spisanie swoim obaw przed spotkaniem i jeśli chcesz, wziąć ze sobą kolegę lub krewnego.
Jeśli wciąż nie zgadzasz się, po rozmowie z dyrektorem, możesz chcieć wpierw rozważyć skontaktowanie się z Przewodniczącym Rady Szkoły. Jeśli po podjęciu tego kroku, jesteś wciąż niezadowolony, skontaktuj się ze swoją regionalną ELB. W razie mało prawdopodobnego przypadku, że sprawy są wciąż nierozwiązane, możesz chcieć rozważyć skontaktowanie się z DARS.
Zarówno szkoła, jak i ja uzgodniliśmy, że jest niepokojący problem. Co następuje potem?
W takim przypadku, nauczyciel odpowiedzialny za Specjalne Potrzeby Edukacyjne powinien z porozmawiać z Tobą i innymi nauczycielami oraz spisać Plan Kształcenia. Plan ten wyznaczy cele do osiągnięcia i datę do oceny, aby sprawdzić postęp. Szkoła może poprosić Cię o pracę z Twoim dzieckiem i pomoc w domu. Twoja pomoc i poparcie są podstawą.
Szkoła może Cię również poprosić o rozmowę z lekarzem lub szkolnym lekarzem o Twoim dziecku. Cała praca wykonana na tym etapie często pomoże Twojemu dziecku w dokonaniu dobrego postępu. Pewne dzieci będą mogły potrzebować dalszej pomocy.
Szkoła może również szukać pomocy specjalisty zewnętrzenego. Mogą wezwać psychologa szkolnego lub nauczyciela specjalistę. Twoja szkoła będzie w stanie wyjaśnić, jak różni profesjonaliści mogą pomóc Twojemu dziecku. Może również posiadać ona informacje na temat lokalnych służb pomocy.
Nauczyciel odpowiedzialny za specjalne potrzeby edukacyjne będzie rozważał informacje zebrane w związku ze specjalnymi potrzebami Twojego dziecka i zdecyduje, jaka dodatkowa pomoc jest potrzebna. Nauczyciele Twojego dziecka i specjaliści zewnętrzni spiszą następnie nowy Plan Nauczania. Szkoła sprawdzi, jak dziecko sobie radzi i zapisze postęp. Będziesz informowany i zaproszony do uczestnictwa spotkania, na których dokonywana jest ocena. Jeśli Twoje dziecko nie dokonuje takiego postępu, jakby się tego oczekiwało, dyrektor zdecyduje, czy poprosić Radę o sporządzenie Oceny Ustawowej.
