W niniejszym dziale podane są znaczenia do różnych słów i fraz, pojawiających się w innych działach strony i które są raczej nieznane rodzicom.
Porada
Porada to określenie nadane pisemnemu wkładowi profesjonalistów w proces Oceny Ustawowej.
Poprawione Oświadczenie
Poprawione Oświadczenie to Oświadczenie o Specjalnych Potrzebach Edukacyjnych, w przypadku zmiany zawartości bez ponownej Oceny Ustawowej.
Roczna Ocena
Roczna Ocena to ocena Oświadczenia o Specjalnych Potrzebach Edukacyjnych, która musi mieć miejsce w ciągu 12 miesięcy od sporządzenia oświadczenia lub jak może być, od ostatniej oceny.
Roczna Ocena jest zlecana przez Radę i organizowana przez nauczycieli dzieci.
Odwołanie
Odwołanie jest środkiem poproszenia o to, aby decyzja, którą uznaje się za niesprawiedliwą, została ponownie rozważona. Rodzice mogą odwoływać się do lokalnej Rady, do DARS lub do SENDIST.
Kodeks Praktyki
Kodeks Praktyki w sprawie Identyfikacji i Oceny Specjalnych Potrzeb Edukacyjnych jest publikowany przez Ministerstwo Zdrowia (Północnej Irlandii) .
Kryteria
Kryteria to standardy, które muszą być spełnione, aby dziecko zakwalifikowało się do otrzymania specjalnych warunków.
DARS
DARS to skrót od: Służby d/s Unikania i Zażegnywania Sporów. DARS jest niezależną służbą, stworzoną, aby rozwiązywać spory pomiędzy rodzicami a Radami d/s Edukacji i Bibliotek.
Rozróżnienie
Rozróżnienie odnosi się do specjalnych ustaleń odnośnie nauczania, aby można było zaspokoić specjalne potrzeby edukacyjne uczniów.
Wycofanie
Wycofanie to usunięcie lub zniesienie programu nauczania, osiągnięcia celu, oceny lub innego składnika programu nauczania..
Ocena Kształcenia
Ocena Kształcenia jest badaniem tego, czego osoba już się nauczyła, w odniesieniu do ustalenia tego, czego mogłaby w dużym stopniu się nauczyć w przyszłości.
Diagnoza Edukacyjna
Diagnoza Edukacyjna ma miejsce, gdzie ocena zajmuje się badaniem powodów, dla których dziecko może się nie uczyć.
Plan Kształcenia
Plan Kształcenia jest dokumentem przygotowanym przez nauczycieli dziecka, który wyznacza procedury zaspokojenia Specjalnych Potrzeb Edukacyjnych dziecka.
Szkoła dotowana
Szkoła dotowana jest szkołą, która jest zatwierdzona i finansowana przez Ministerstwo Zdrowia.
Większość szkół w Prowincji Północnej Irlandii jest dotowanych.
Integracja
Integracja to stowarzyszenie uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnych i uczniów bez takich potrzeb w otoczeniu edukacyjnym. Stowarzyszenie te może mieć zarówno charakter edukacyjny, jak i społeczny.
Integracja odnosi się również do zasady kształcenia dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi z dziećmi, które nie mają specjalnych potrzeb edukacyjnych, jeśli to możliwe.
Trudności w Nauce
Trudności w nauce to jakiekolwiek trudności w nauce, które w sposób znaczący odbiegają od trudności, cechujących większość dzieci w tym samym wieku.
Termin 'trudność w nauce' obejmuje również niepełnosprawność, która utrudnia dziecku korzystanie z codziennych udogodnień edukacyjnych.
Szkoła Integracyjna
Szkoła Integracyjna to dana szkoła, która zasadniczo zaspokaja potrzeby uczniów, którzy nie mają specjalnych potrzeb edukacyjnych.
Pomoc Lekarska
Pomoc Lekarska to pisemny wkład wykwalifikowanego lekarza w Ocenę Ustawową.
Pomoc Lekarska odnosi się również do wszelkich wkładów zapewnionych dla celów Oceny Ustawowej przez personel Funduszu Zdrowia i Służb Socjalnych.
Modyfikacje
Modyfikacje to zmiany w programie nauczania, osiągnięcia celów, oceny czy innego składnika programu nauczania, aby dać dziecku lepszy dostęp do tego obszaru programu nauczania.
Wskazany Urzędnik
Wskazany Urzędnik to osoba z Rady d/s Edukacji i Bibliotek, która jest powiązana z rodzicami poprzez ustalenia związane z Oceną Ustawową i sporządzeniem Oświadczenia.
Rady mówią rodzicom, kim jest Wskazany Urzędnik, kiedy powiadamiają rodziców, że zamierzają dokonać Oceny Ustawowej w stosunku do ich dziecka.
Notatka Zastępcza (In Lieu)
Notatka Zastępcza (In Lieu) jest dokumentem wydanym przez Regionalną Radę d/s Edukacji i Bibliotek jako alternatywa do sporządzenia i podtrzymania pełnego Oświadczenia o Specjalnych Potrzebach Edukacyjnych.
In Lieu po francusku oznacza "zamiast". Notatka powinna opisywać specjalne potrzeby edukacyjne dziecka, wyjaśniać dlaczego Rada nie będzie sporządzać oświadczenia i rekomendacji o odpowiednich warunkach dla dziecka. Wszelkie porady uzyskane w trakcie procesu Oceny Ustawowej powinny być załączone w notatce.
Podporządkowanie się Rodziców
Podporządkowanie się Rodziców jest pisemnym wkładem poczynionym przez rodziców w Ocenę Ustawową ich dziecka. Dziecko na etapie rozwoju A robi postępy, gdy on/ona uczy się nowych, pożytecznych umiejętności. Dla dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi postęp może być powolny i trudny do zmierzenia. W innych przypadkach, warunki kształcenia specjalnego mogą kształtować się tak, że dziecko ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi dokonuje satysfakcjonującego lub lepszego postępu.
Proponowane Oświadczenie
Proponowane Oświadczenie jest Oświadczeniem Specjalnych Potrzeb Edukacyjnych, które Rada chce sporządzić i podtrzymać, w stosunku do dziecka.
Pomoc Psychologiczna
Pomoc Psychologiczna jest pisemnym wkładem Psychologa Szkolnego w Ocenę Ustawową.
SENCO
Koordynator d/s Specjalnych Potrzeb Edukacyjnych: Nauczyciel z odpowiedzialnością za koordynowanie wsparcia specjalnych potrzeb w szkole..
SENDIST
SENDIST to skrót od : Trybunału d/s Specjalnych Potrzeb Edukacyjnych i Niepełnosprawności.
SENDIST jest niezależnym ciałem, ustanowionym w celu rozpatrywania odwołań rodziców od decyzji w sprawie ocen i oświadczeń.
Decyzje SENDIST są prawnie wiążące dla obu stron.
Specjalne Potrzeby Edukacyjne
Specjalne Potrzeby Edukacyjne to jakiekolwiek trudności w nauce dziecka, wymagające Specjalnych Warunków Edukacyjnych.
Rejestr Specjalnych Potrzeb Edukacyjnych
Rejestr Specjalnych Potrzeb Edukacyjnych to lista uczniów, utrzymywanych przez szkołę.
Pośród innych informacji, ten rejestr zawiera szczegóły etapu, na którym zarejestrowany jest poszczególny uczeń ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.
Warunki Kształcenia Specjalnego
Warunki Kształcenia Specjalnego to jakiekolwiek konieczne środki, aby spełnić specjalne potrzeby edukacyjne dziecka. Normalnie różni się to albo jest dodatkiem do ogólnie stworzonych warunków dla dzieci w tym samym wieku.
Szkoła Specjalna
Szkoła Specjalna jest szkołą, specjalnie zorganizowaną, aby stworzyć specjalne warunki dla uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.
Jednostka Specjalna
Jednostka Specjalna jest klasą lub klasami w szkole integracyjnej, specjalnie zorganizowaną, aby stworzyć specjalne warunki dla uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.
Etap
Poszczególny poziom z oceną na pewnym etapie specjalnych potrzeb edukacyjnych ucznia.
Każdy etap charakteryzuje się ilością i różnorodnością rozlokowanych środków, aby spełnić specjalne potrzeby edukacyjne uczniów, którzy są zarejestrowani na tym poziomie.
Etap 1
Uczniowe ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, które są spełniane poprzez różne nauki przez samego nauczyciela/wychowawcy klasy.
Etap 2
Uczniowe ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, które są spełniane poprzez różne nauki przez nauczyciela/wychowawcy klasy, wspieranego przez SENCO szkolnego.
Etap 3
Uczniowe ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, które są spełniane poprzez różne nauki przez nauczyciela/wychowawcy klasy, wspieranego przez SENCO szkolnego oraz korzystając z Planu Edukacyjnego, przedstawionego przez zewnętrznego profesjonalistę, takiego jak psycholog szkolny.
Etap 3 Służba Wsparcia
Etap 3 Służba Wsparcia to służba zapewniona przez Radę, do której można mieć dostęp na Etapie 3, pod warunkiem, że uczeń spełnia konieczne kryteria. Etap 3 Służba Wsparcia to zazwyczaj nauczyciele z konkretnymi specjalizacjami. Zapewniają oni odpowiednią, specjalistyczną radę i wsparcie dziecku oraz szkole. Zazwyczaj pomoc ta jest zapewniana i oceniana przez okres semestru lub jego połowy.
Etap 4
Uczniowie ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, które przechodzą Ocenę Ustawową.
.
Etap 5
Uczniowie z oświadczeniem o specjalnych potrzebach edukacyjnych, sporządzonym i podtrzymanym przez Radę d/s Edukacji i Bibliotek.
Etap 5 Służba Wsparcia
Etap 5 Służba Wsparcia to służba zapewniona przez Radę, do której można mieć dostęp na Etapie 5, pod warunkiem, że uczeń spełnia konieczne kryteria. Etap 5 Służba Wsparcia to zazwyczaj nauczyciele z konkretnymi specjalizacjami. Zapewniają oni odpowiednią, specjalistyczną radę i wsparcie dziecku oraz szkole. Często pomoc ta jest zapewniana długoterminowo.
Ocena Etapu
Ocena Etapu odnosi się do procesu oceny, gdzie specjalne potrzeby edukacyjne dziecka są identyfikowane na poszczególnych etapach szeregu potrzeb.
Oświadczenie
Oświadczenie to dokument sporządzony i podtrzymany przez Radę, która zamierza chronić środki
konieczne do spełnienia specjalnych potrzeb edukacyjnych dziecka.
Ocena Ustawowa
Ocena Ustawowa to wielodyscyplinarna ocena (na Etapie 4), gdzie Rada d/s Edukacji i Bibliotek bada specjalne potrzeby edukacyjne dziecka poprzez wielodyscyplinarną ocenę i decyduje, czy podjąć i podtrzymać Oświadczenie o Specjalnych Potrzebach Edukacyjnych.
Ponowna Ocena Ustawowa
Ponowna Ocena Ustawowa to Ocena Ustawowa przeprowadzona na dziecku, które uzyskało już Oświadczenie o Specjalnych Potrzebach Edukacyjnych, sporządzone i podtrzymane przez Radę d/s Edukacji i Bibliotek.
Plan Przejścia
Plan Przejścia jest planem spisanym przez szkołę, w konsultacji z rodzicami i profesjonalistami, jako krok w kierunku przygotowania ucznia do przejścia ze Specjalnymi Potrzebami Edukacyjnymi w dorosłe życie.
Plan Przejścia powinien tworzyć część pierwszej Oceny Rocznej po 14-tych urodzinach dziecka.
Pomoc Socjalna
Pomoc Socjalna to pisemny wkład Pracownika Społecznego w Ocenę Ustawową.
